教师期望效应，也被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应，是指在教育环境中，教师对学生的期望能够显著影响学生的学业表现和成就。具体来说，当教师对学生持有较高的期望，并通过日常教学行为传递这些期望时，学生往往会朝着教师期待的方向发展，最终实现或超越教师的预期。这种效应可以通过多种心理和情感机制发挥作用，包括激发学生的自信心、动机以及将教师的要求内化为自觉行动。简而言之，教师的期望可以正面激励学生，提高他们的学习效果和未来的发展。
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